IB選錯課=浪費兩年？IBer必看的選課黃金搭配法則+暑期逆襲指南！

每年6月后的IB選課季，不少家長和學生都陷入反復糾結：該選哪三門HL？哪些科目選SL更穩(wěn)妥？IB六大組怎么搭配最合適？如果將來想申請商科、工科或醫(yī)學，選錯課程會不會直接影響大學錄?。窟€有人擔心：IB課程本身就“猛”，暑假不提前“預熱”，一開學是不是就會被作業(yè)和項目壓得喘不過氣？

這些焦慮其實并不夸張，IB被普遍認為是全球高中階段最具挑戰(zhàn)性的課程體系之一。在IB體系下，光靠“會考試”是遠遠不夠的，更重要的是掌握探究能力、學術寫作、時間管理和多維思考能力。

所以，IB學習的第一步——科學選課與合理預習——不僅關乎兩年內(nèi)的學習效率，更直接影響大學申請的方向與深度。今天我們就來聊聊IB的選課邏輯和暑期預習策略，無論你即將進入IB，還是正在考慮課程組合與暑期安排，希望這篇文章都能成為你的實用指南。

IB選課的“科學博弈”

IB六大組課程（語言A、語言B、個人與社會、科學、數(shù)學、藝術），每位學生通常從六個組別中選課，通常搭配為3門HL+3門SL。合理選課的核心標準是：興趣+強項+未來專業(yè)方向+學術挑戰(zhàn)的平衡，比如說：

選課建議1：優(yōu)先結合大學專業(yè)方向

• 工科/計算機：HL數(shù)學AA+HL物理+HL化學或CS    

• 醫(yī)學/科學：HL生物+HL化學+HL數(shù)學

• 商科/經(jīng)濟：HL數(shù)學AI或AA+HL經(jīng)濟+HL文科    

• 法律/政治：HL英語+HL歷史/Global Politics+HL文科   

• 人文/社科：HL歷史或心理學+HL語言+HL數(shù)學或文科

為什么大學專業(yè)方向是IB選課非常重要的一個維度？因為英國、歐洲大陸、澳大利亞和新加坡等地的大學，尤其在STEM、醫(yī)學、經(jīng)濟等方向，通常會明確要求或強烈建議某些IB科目為Higher Level（HL）。例如，劍橋要求工程方向學生必須有HL數(shù)學AA與HL物理。美國雖然不強制指定課程，但申請STEM專業(yè)的學生如果沒有挑戰(zhàn)高階數(shù)學和科學，也很難脫穎而出。

選課建議2：綜合考慮以往分數(shù)以及個人的能力

例如，我們有學生未來想走社科方向，在歷史HL和政治HL之間糾結了很久，一方面學生很喜歡歷史，但另一方面歷史又是IB非常難拿分的科目。所以學生最后還是選擇了相對好拿分一點的HL政治，學習之后才發(fā)現(xiàn)政治學更有意思。

選課建議三：藝術與非主流課程

• 如果你未來希望申請藝術設計、建筑、電影、戲劇、音樂等創(chuàng)意類專業(yè)，那么藝術類課程幾乎是必須的學術準備

• 如果你熱愛藝術，愿意在繁重的IB課程中保留一個“表達自我”的空間，并能長期投入時間精力來創(chuàng)作，也可以考慮保留一門藝術科目

• 如果你未來走的是非藝術專業(yè)類路線，又沒有強烈的藝術傾向，并且學校也同意，那么可以用其他的課程替代，比如我們有學生選了HL經(jīng)濟+SL地理。

總之，藝術課程的選擇應建立在興趣、能力和未來專業(yè)規(guī)劃的交匯點上，而不是“填空式”完成六門課的組合。合理替代并不等于放棄藝術，而是在現(xiàn)實與理想之間做出更匹配自身路徑的策略調整。

IB暑期預習：重點在“準”不在“多”

IB課程并不追求“搶跑”，而更在于“理解深度”和“概念建構”。暑期的最佳利用方式，不是盲目刷題，而是在建立課程認知的基礎上，再精準查漏補缺。以下是各科預習重點建議：

數(shù)學（HL/SL）

如果學AA，建議暑假系統(tǒng)復習函數(shù)、指數(shù)對數(shù)、三角函數(shù)等內(nèi)容；有時間的話，還可以直接預習第一年的內(nèi)容；嘗試做部分IB題型（如Paper 1邏輯題、Paper 2計算題）了解題風格。

尤其是數(shù)學是IGCSE 0580以及MYP的學生，這兩類的學生在Pre IB階段的數(shù)學偏簡單，和IB數(shù)學的差距較大，非常建議大家一方面夯實數(shù)學基礎，另一方面可以提前預習。

科學（物理/化學/生物）

物理：復習速度、加速度、力的基本模型，掌握公式單位轉換；練習圖像理解（速度-時間圖等）。化學：回顧原子結構、元素周期表、化學計量、鍵合類型，訓練基礎計算題。生物：梳理細胞結構、酶作用、DNA復制，嘗試畫流程圖與注釋圖示。

和數(shù)學一樣，基礎偏弱的學生除了復習以外，也可以直接預習第一年的內(nèi)容；此外，IB的科學IA也頗有難度，學生也可以在暑假查閱IA范文，了解實驗要求和寫作格式，嘗試記錄日?？捎^察變量（如氣溫、反應速度等）。

語言與文學（語言A/B）

語言A的學生，多讀英美/目標語言文學作品，做基礎文學分析；建議建立“文本筆記”，分類記錄主題、語言手法、敘事結構等。

語言B的學生，背誦核心中高頻詞匯（目標詞量：每周50–80個），同時進行泛讀+精聽練習，例如通過BBC Learning、News in Slow French/Spanish等平臺。

人文社科（歷史/經(jīng)濟/心理）

歷史類的學生，要提前問清楚自己學校老師講的是什么主題，再進行預習。如果選的是經(jīng)濟和心理等HL的課程，并且之前并沒有學過，也可以預習一部分的內(nèi)容，為IB有個好的開頭做好準備。

核心關鍵

IB的學生最應該提升的應該是兩個方面的能力：寫作和研究。非IB體系（例如IGCSE，或雙語）進入到IBDP的學生，建議要系統(tǒng)學習議論文的寫作、學術文章的閱讀和分析方法。

所有的學生，都建議要系統(tǒng)學習研究的方法，包括如何確定研究主題、找資料、寫長論文，以及引用模式等。因為寫作和研究不僅僅是每個科目在平時的作業(yè)、考試中會涉及到。

學生還可以利用暑期確定EE的方向，如選定研究學科、閱讀相關文獻、起草研究問題；TOK建議閱讀思辨類文章，如經(jīng)濟學人、哲學類科普書；IA建議嘗試觀察日常生活中的實驗或經(jīng)濟現(xiàn)象，積累素材。

很多IB學生真正能拉開差距的，并不是比誰更“卷”，而是誰在暑假里更早地建立了“IB意識”——學術嚴謹、時間管理、獨立思考。你可以不做最“卷”的人，但一定要成為最“清醒”的人。真正的“贏在起跑線”，不是提前學完課本，而是先學會怎么學IB。
 

IB暑期輔導課程安排

IBDP課程有線上課程和線下課程，線上采用class in課堂，線下有實體校區(qū)，開設的科目IB數(shù)學、IB物理、IB化學、IB生物、IB經(jīng)濟等科目。

 

課程類型：3-8人小班/一對一課程

課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復學習

授課語言：面向國際/國內(nèi)學生，中英雙語授課/純英文授課均可~

線上授課：采用classin教學，學生可以和老師實時互動。

 

IBDP課程特色：

1、全科知識覆蓋：包含多個科目，覆蓋各個知識點；

2、線上線下同步上課：可靈活選擇；

3、精編教材：針對考點，難點系統(tǒng)梳理；

4、雙語教學：中英雙語教學/純英文授課匹配不同需求

 

IB師資介紹
 

犀牛IB老師畢業(yè)于全球top50的名校，不僅自身專業(yè)能力很強，而且對競賽也非常熟悉，能在學生備考中給予很大的幫助。

 

 

 

 

 

IB課程上課形式

 

 

 

犀牛IB課程上課形式有線上和線下，線上主要針對海外或者其他城市對師資要求高，但是本地師資無法滿足學習要求的學生。